嘉鱼县潘家湾中学化学教师　刘卫星

2007年7月，我大学毕业后参加了湖北省“三支一扶”资教行动，来到了潘家湾中学，开始了我向往已久的教师生涯。转眼17年过去了，我收获良多。在这里我见证了自己的成长，也见证了很多学生的成长，体会到了做一名农村教师的艰辛和幸福。

一、关注课堂，以生为本

课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道。多年来，我每次上课都要认真备课。先认真的研读课本，然后制定出教学的目标和重难点，进行详细的教学设计，再是以饱满的热情授课，课后认真反思。在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了化学教学的特点，重视化学实验教学，重视化学符号教学，重视化学概念之间的区别与联系。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑，及时调整教学节奏。为进一步激发学生的学习积极性，培养学生核心素养，在教学中我尝试各种新的教学方法，如探究式教学、项目式教学、小组合作式教学等新方法。积极参加教学比武，锻炼自己教学能力的同时，也学习其他优秀老师的教学方法。如：2011年12月　在嘉鱼县课内比教学活动中主讲的公开课《燃料和热量》获县一等奖，2016年12月　在咸宁市课内比教学活动中主讲的优课《元素》获市级优课，2023年6月　在咸宁市实验教学说课活动中主讲的说课《蜡烛燃烧的探究及实验改进》获市一等奖。

二、以爱浇灌，用心育人

从教17年来，我一直恪守“学高为师，身正为范”之师训，热爱党的教育事业，热爱学生。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生。所有学生无论成绩如何，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的，同时学生也会报教师以真诚，融洽的师生关系对教学工作也有很大助益。课后我还经常找学生谈话，了解他们的心理动态。课余时间还常常去家访，了解学生的家庭情况。期间还担任过班主任，虽然每天的备课、上课、批改作业、班级管理等工作让我异常忙碌，却让我异常充实。经年累月的教学不仅让我的能力得到锻炼，还得到了学生的爱戴、组织的认可，让我体会到作为一名人民教师的光荣和幸福。如：2009年9月　被评为潘家湾镇先进教师，2013年9月　被评为嘉鱼县优秀教育工作者，2013年9月　被评为嘉鱼县常规教学与教研教改先进个人，2024年7月被评为嘉鱼县常规教学管理先进个人。

三、善于反思，积极教研

教学研究，常常被认为是一项务虚的工作。其实不然，工作中总会遇到问题，有问题就会有反思与探讨的必要，就得不断去学习与总结。时代不断进步，也需要教师们不断学习摸索更好的适应时代的教学模式。自2007年进入潘家湾中学从教，除了认真完成教学相关工作，还积极组织或参加科研组、备课组活动，经常与科组教师深入探讨学科教学和专业发展问题，撰写教学案例和论文，积极承担课题研究。　多次在各级部门组织的活动中撰写论文并获奖。如：2010年12月撰写的论文《新课程理念下初中化学课堂教学的一点感想》获市二等奖，2011年11月撰写的论文《新课改下的关于农村初中化学教学的一点思考》获省三等奖，2023年11月　撰写的论文《浅谈家校社协同管理好学生手机使用的措施》在湖北教育学会第35次年会论文评比中获省三等奖，2024年2月撰写的论文获《浅谈初中化学学科分层教学的实施》获县二等奖。同时参与完成了县级课题《新课程背景下化学学科教学策略》的研究工作，省级课题《农村中学修身教育模式研究》的研究工作。

四、迎接挑战，学无止境

虽然经过努力取得一些成绩，但由于时代在变化，学生的学情在变化，教材和课程标准也在变化，我们教学方法也需要不断调整。“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。有一种幸福来自奉献，有一种意义来自坚守。”我将继续扎根乡村，不断学习，与时俱进，不断优化课堂教学，提升教育教学水平。