潘家湾中学英语教师　易叔儒

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地低垂着它的绿荫。”她带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜及对教育事业的热爱与憧憬，她十三年如一日，自从2012年硕士毕业后在潘湾教育这片土地上辛勤耕耘。用心教书是她毕生的追求，以爱育人是她不变的初心；她用爱与责任浇灌教育之花，在奉献坚守中让自己的人生熠熠生辉；她用靓丽的青春年华作笔，书写出一名教育工作者的质朴人生篇章；她用自己最美的青春时光，为乡村教育事业谱写出一曲奉献之歌。她就是嘉鱼县潘家湾中学教师－－－易叔儒。

一、认真负责，用心做事

在班主任日常教学中，她一直坚信“认真负责，用心做事”、“勤到班、勤沟通”。把事情做“易”、做“细”是做好班主任工作的前提。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作艺术。譬如，每当她接手一个新班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习基础，了解学生的性格特征，兴趣爱好和家庭结构。所谓“知己知彼，百战百胜”。她常与各学科任老师沟通及时了解班上的动态，互通学生信息，取得一致认识，发挥思想教育的合力作用。凡是班上的任何风吹草动她都是第一时间到达现场解决问题。大到学生打架斗殴，小到变天时学生没穿暖和下雨时没带雨伞。

二、为人师表，率先垂范　

班主任是学生灵魂塑造者。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。她作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，她总是以身作则，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，她首先做到尊重每一位学生人格，从不苦挖苦讽刺他们，公平公正的对待每一个学生；为了教育学生热爱劳动，她每天早上和学生一块打扫清洁区和教室卫生；为了搞好学生团结，她和学生交知心朋友和学生打成一片；在学习上，为了规范学生书写，她板书时做到一笔一划，为学生当好标兵，做好示范作用。这样的一言一行已经成了一种无声的教育。她意识到教师人格已成为一种最现实、最生动、最鲜明、最有力的教育手段，起着耳濡目染、潜移默化的作用。她用自己严谨的治学态度，正直、廉洁和诲人不倦的精神，去影响每位学生，给学生巨大感染力。

1. 爱生如子，因材施教

“爱是教育的润滑剂”。通过和学生接触，她认识到“爱”在师生关系中所起到的关键作用。如果教师一味硬朗，学生可能口服而心不服。所以应该多关心学生，找出问题的关键所在，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，有时学生上课不认真是由于某段时期思想出现问题或情绪比较低落。明知学生没有问题时，也可找学生聊聊，让学生知道老师很关心和重视他。课后，她常在教室就课堂内外的话题和同学进行交谈，了解学生的学习动态及家庭生活状况，走到学生生活中去，做学生的良师益友。这样有利于师生关系融洽，也有利于改善课堂纪律。她对学生的关爱是公平公正和坦荡无私的，她从不偏袒和包庇任何一位学生，也不是一味的迁就和放纵学生，而是严慈相济。她希望通过老师对学生的爱、理解和宽容，来转化孩子对他人的爱，对他人的理解和宽容，培养学生成为一个有责任心、有爱心的人。

在她眼里，每个学生都是天使，都有闪光点和特点。她总带着“放大镜”去找学生的优点，让成绩最差的同学也能找到自信，增强学习的自觉性。对于性格内向的学生，她便要求他每天与周围同学交谈10分钟，并让大家监督；对于成绩不理想的学生，便从团结同学、助人为乐上、生活习惯、艺术特长上找优点，消除其自卑感，提升学习主动性；对于学习习惯不好的学生，除耐心教导外，主动从生活上给与关怀。让差生变好，让好生更好，这就是她神奇的“魔术教学”。其实这背后的秘诀就是“爱”。

1. 锐意进取，开拓创新

作为一名中年教师，她认为：“一个人如果只有强烈的责任心，没有渊博的知识和良好的教师素质是不可能成为一名优秀教师的。”她从入职起，孜孜不倦，锐意进取。她钻研教材，深耕教法，坚持因材施教和以学生为主体的原则，始终把促进学生的“学”摆在教学的第一位置，把学生的沉浸式体验放在英语教学的核心位置。她以朗读促进英语口语表达，以阅读促进写英语书面教学法极富特色和优效。在课堂上她开展形式多样教学活动，比如“课前五分钟迷你演讲”；“奇思妙想选词造句”；“根据关键词复述文本”；“英语谚语俗语积累”；“英语绕口令”；“对话情景再现”等竞赛和设计“匿名问题箱”；“抽盲盒”等活动，这些都极大地激发了学生的表现欲，提高了学生学习积极性。她对教学的态度也影响着她的学生，她带领学生快乐学习，即使成绩再滞后的学生，也从不抛弃不放弃。她认为，教学是一个高山流水觅知音的过程，她喜欢，她享受，所以她全力以赴地完善教学过程。

十三年间，易叔儒老师在平凡的教师岗位上坚守教育初心，用一颗平常的心爱着她的学生，帮助他们筑梦、逐梦、圆梦。她用自己的智慧和勤劳助力校园沃土上的那些花儿茁壮成长，竞相绽放。